Organograma de Evolução no Tratamento de Criança com TEA Grau 2





1. Avaliação Inicial e Diagnóstico

  • Objetivo: Compreender as características e necessidades específicas da criança.
  • Etapas:
    • Realização de avaliações clínicas e comportamentais.
    • Entrevistas detalhadas com os pais e/ou cuidadores.
    • Aplicação de ferramentas de diagnóstico, como escalas de observação para TEA.
  • Responsáveis: Pediatra especializado, neuropsicólogo, psicanalista.

2. Planejamento do Tratamento Individualizado

  • Objetivo: Estabelecer metas claras e definir um plano de atendimento adaptado.
  • Etapas:
    • Identificação de áreas prioritárias, como comunicação, habilidades sociais e autonomia.
    • Personalização de terapias com base nos interesses e limitações da criança.
    • Definição de indicadores para acompanhamento do progresso.
  • Responsáveis: Psicanalista, fonoaudiólogo, terapeuta ocupacional, equipe multidisciplinar.

3. Intervenção Terapêutica

3.1 Abordagem Psicanalítica

  • Objetivo: Compreender a subjetividade da criança e suas emoções.
  • Ações: Sessões individuais para trabalhar conflitos emocionais e promover expressões simbólicas.
  • Responsável: Psicanalista.

3.2 Terapia de Comunicação e Linguagem

  • Objetivo: Melhorar as habilidades verbais e não verbais.
  • Ações: Fonoaudiologia com técnicas lúdicas e dinâmicas adaptadas.
  • Responsável: Fonoaudiólogo.

3.3 Desenvolvimento Motor e Sensorial

  • Objetivo: Trabalhar coordenação motora e regulação sensorial.
  • Ações: Terapia ocupacional com estímulos sensoriais específicos.
  • Responsável: Terapeuta ocupacional.

3.4 Treinamento Comportamental

  • Objetivo: Reduzir comportamentos desafiadores e reforçar habilidades adaptativas.
  • Ações: Aplicação de técnicas de reforço positivo e abordagem ABA (Análise do Comportamento Aplicada), se necessário.
  • Responsável: Terapeuta comportamental.

4. Envolvimento Escolar

  • Objetivo: Integrar a criança ao ambiente educacional de forma inclusiva e adaptada.
  • Etapas:
    • Elaboração de um Plano Educacional Individualizado (PEI).
    • Adaptações curriculares e de rotina escolar.
    • Formação de professores e mediadores pedagógicos.
  • Responsáveis: Psicopedagogo, escola, pais, mediador escolar.

5. Suporte Familiar

  • Objetivo: Capacitar os familiares para lidar com os desafios cotidianos e oferecer suporte emocional.
  • Etapas:
    • Orientação sobre estratégias práticas de convivência.
    • Grupos de apoio para troca de experiências.
    • Sessões de psicoeducação para compreender melhor o TEA Grau 2.
  • Responsáveis: Psicanalista, psicólogo familiar.

6. Monitoramento Contínuo

  • Objetivo: Avaliar progressos e ajustar o plano de tratamento.
  • Etapas:
    • Reuniões periódicas com a equipe multidisciplinar.
    • Revisão das metas e adaptação das intervenções.
    • Registro sistemático dos avanços na comunicação, interação social e autonomia.
  • Responsáveis: Toda a equipe de tratamento.

7. Desenvolvimento de Habilidades Sociais e Autonomia

  • Objetivo: Promover a independência e a inclusão social.
  • Etapas:
    • Participação em atividades de socialização em grupos ou comunidades terapêuticas.
    • Trabalho para aumentar a autonomia em tarefas diárias.
    • Estímulo a atividades que respeitem os interesses da criança, como hobbies e esportes.
  • Responsáveis: Psicanalista, terapeuta ocupacional, pais.


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